内容简介
许多的外国财经管理类图书，不论是在理论观念、内容实质和操作方法上都是极有价值的著作，无奈由于作者在文化背景、价值观念及思维方法上与国人的差异而使这种价值打了折扣，加之有的译者对原作的时空背景、历史渊源很难做到有效准确地掌握，以及对中外语言的修炼还不够炉火纯青，使译文很难做到“信、达、雅”而呈现和表达出原作的水准，这样，读者在研读和吸收上就自然无法到位。基于此，这本《德鲁克教你当领导》就是想从另一个角度，以另一种写作方法，试图承担和扮演准确传播德鲁克的管理精髓和本质的角色。这是一本以中华文化、思维及价值观来传播德鲁克的管理理念、管理思维和管理方法的财经管理著作，愿其成为读者学习、领会德鲁克原著的领航者。在过去的26年中，笔者坚持全身心地投入，对德鲁克管理哲学思想进行了系统地研究与不断地实践，无论在自我管理、自我经营还是自我修为方面，终于有所体悟和改变，有所成长和提升，这就是对“心智决定视野，视野决定格局，格局决定命运，命运决定未来”这句话的美好体验与升华。
目录
第一章 领导来自谦卑
一、少年出色壮年教父老来思想家
二、领导来自谦卑与持续精进
三、领导和管理与左右开弓
四、CE的迷思和自省
五、领导者的本质
六、谁是领导者
七、何谓知识工作者
八、知识工作者与三位石匠
九、知识员工是管理者和经营者，更是领导者
第二章 树大由根生人大由心造
一、成功靠不住有效可长久
二、效能与效率的轻重与先后
三、本质与真相
四、树大由根生人大由心造
第三章 知识员工是音乐家领导者是指挥家
一、道可顿悟命要渐修
二、道即道理
三、命即命运
四、五大心智无人能教
五、时间是常数人是变数
六、我能贡献什么
七、绩效与人际关系
八、知识员工是音乐家领导者是指挥家
第四章 懂得发问才是未来的领导者
一、用人之长纳人之短
二、找对人做对事
三、人类因实践美梦而伟大
四、管理上司或辅佐上司
五、伴君如伴师
六、懂得发问才是未来的领导者
七、是否真的少不了某人
八、教与学都需要热情
九、学历是否无用
十、用人要疑疑人要用
十一、责任感能否用金钱买到
十二、诚实正直VS.绩效卓著
第五章 经营企业就是创造顾客
一、拟定目标采取行动
二、什么才是我必须做的
三、现在该做的事是什么
四、目标应该是什么
五、专注是通往愿景唯一的路
六、优先与专注的力量
七、从三个问题变成三个机会
八、三个经典问句的价值
九、经营企业就是创造顾客
十、市场调研是否真的管用
十一、除旧布新
第六章 妥协也是一门艺术
一、决策思维品质尽出
二、没有任何异议绝不做决策
三、意志是决策的首脑
四、妥协也是一门艺术
五、有效决策的五大要素
第七章 知和行
一、打通任督二脉作出贡献
二、德鲁克知行合一
三、心智决定未来
德鲁克生平大事记
德鲁克管理哲学思想浅析
德鲁克著作简评
跋恩师走了，留下什么？！
试读
第一章 领导来自谦卑
一、年出色壮年教父老来思想家
45岁就成为“管理学教父”的彼得·费迪南·德鲁克（Peter Ferdinand Drucker）1909年11月19日生于奥地利维也纳。他祖籍荷兰，其家学渊源，人才辈出，自17世纪以来，其先辈从事圣经、讲道及宗教书籍的印刷与出版为生。为此，“Drueker”这个姓在荷兰文、德文、法文中的意义等于是“印刷者”代名词，难怪德鲁克对“Drucker”这个姓有着说不出的情感与热爱。
然而，彼得·德鲁克却与“管理学”（management）画上了等号。也就是说，一提到管理，就是彼得·德鲁克，而彼得·德鲁克就是管理。
约翰·塔兰特在《德鲁克——开创企业社会的人》（Drucker he Man Who Invented the Corporate Society）一书中写道：父亲阿道夫·德鲁克26岁就担任奥地利财政部长。他是直言不讳的自由主义者，身为律师、国际经济学家，爱好文学、音乐，并且是全世界最富盛名的萨尔茨堡国际音乐节的创办者之一。
在谈到父亲时，德鲁克眼中充满着无比的骄傲和尊敬：“他和我是完全不一样的人。我们不论对事或人，从来不持相同的看法，也从来没有相同的兴趣。但是我们却十分亲近，而且彼此尊重。我从小就景仰我父亲完美的人格、他的交友天才（而我对此完全缺乏）和他的勇气。他对我也完全容忍，即使他认为我所做的事没有什么意义。”
阿道夫享年91岁高龄，据说直到他临终前，父子俩依然争辩不休，因为两人笃信真理。阿道夫生前经常对德鲁克说：“我说的不一定是正确的，你讲的也不一定是事实，我们可以好好地辩一番。”
德鲁克的母亲卡罗琳是银行家的女儿，也是率先读医科的女性之一，她曾是精神分析学之父西格蒙·弗洛伊德的得意门生。每当讲到“性与梦”之类课题时，弗洛伊德特地要卡罗琳穿着长裤来听课，以免尴尬万分而讲不下去。
德鲁克回忆说：“我十足是她的儿子。我父亲有他的原则性，母亲则有洞察力。直到她晚年病重卧床的时候，我们还是能不经讨论便相互理解。”
据说德鲁克小的时候，每当遇到一个人或一件事时，母亲总会从旁协助他去“思考”，以建立他独立人格的雏形，尤其是他那“独特的思维方式”。
为此，在一次家庭举办的儿童聚会上，年仅8岁的德鲁克展现了非凡的见解，他在回忆录《旁观者》（Adventure of a Bystander）中是这样描述的：“在圣诞聚会上，小孩子们很自然地谈起了克兰茨案，在另一个房间的父母也对此事议论纷纷，有一个小孩要我解释一下这个案子的来龙去脉，我居然慷慨激昂地为克兰茨辩护——其实，该说是赞美这位‘人民公敌’，至于他是否犯法，这个大家不断讨论的主题，对我来说却是不值一提。我认为，此人令人敬佩！他提供顾客所要的东西，信守自己的诺言，让顾客每一分钱都花的值得，何罪之有？”
“这时，大人也进来听，有位父亲的老朋友把我拉到一旁，对我说：你的观点很有意思，我从来没有听过有人这么说。至少，我们在另一间大厅用餐时，没有一个人提出这种观点。不过，彼得，你不要觉得伯伯在批评你。你对克兰茨的见解或许没有错，但只有你一个人这么想。如果要做一个特立独行的人，一定要有技巧，而且要很小心。伯伯建议你注意自己的行为，多为自己想想，惊世骇俗是不可取的喔。”
你也许极难相信年仅12岁就开始阅读《奥地利经济学家》月刊的德鲁克，在当时这可是最出色的杂志。更教人无法相信的是，年少的德鲁克受邀参加该刊的编辑会议，在邀请函的下方有一行编辑亲自用铅笔写的字： “阁下论述巴拿马运河一文，实为上乘之作。”
德鲁克自己回忆说：“即使这篇文章多半是统计图表，但是首次看到自己的文章印刷面世，加上来自《奥地利经济学家》月刊编辑的称赞，不由得欣喜若狂——这真是我收到过最宝贵的圣诞礼物了。”
为什么德鲁克竞有如此本事？是天资聪颖，还是后天终生学习的结果？答案是：两者兼具。我们已经对德鲁克自幼天赋异禀、见解独特有了深刻印象。另外，或许是他父母刻意的安排，家中时常聚集各路才俊，就时事、医学、音乐、文学、数学、哲学、戏剧等进行辩论与表演，使得年幼的德鲁克几乎每天都沉浸在智慧的殿堂，耳濡目染、吸取养分，打下他日后成就伟大的深厚根基。
不仅如此，他自20岁之后，每3～4年选一个议题专门研究，使他更加博学多闻，历经60年之久，让他在每个不同的领域中能成其大。我们说他是“管理学教父”，事实上，应该称他是一位“社会的思想家”，而他却偏爱以“社会生态学家”自居。这样的终生学习真可以说是典范中的典范。
2002年，德鲁克获得乔治·布什总统颁发的总统自由勋章，这是美国公民所能获得的最高荣誉，以表彰他在非营利领域的深远影响。
一部歌剧究竟对一个人影响有多大？它使德鲁克“破学立道”，一生追求完美境界，因而改变了一生，竟然是一部歌剧。德鲁克回忆说：“有一晚
