内容简介
本书为“新时代青年眼中的中国式现代化”系列丛书之一。本书以“我”的视角，回顾社会变迁中的家族历史，讲述祖辈、父辈在时代浪潮中的故事，深入思考个人、家族与时代、社会的关系。从这本书中，我们能够清晰地看到一部部生动的家族史，通过这些平凡普通的人物，我们对新中国的发展历史有了更深的了解。通过讲述家族的故事，管窥故事发生的时代，进而了解不同的个体如何凝聚出我们整体的历史，表达了家族在时代中与国家命运紧密相连的主旨。
目录
总序
前言：最深刻的人生无处不在
第一篇 边陲往事
用纸笔记录光阴，书写三代人共同的爱
我素未谋面的爷爷
寻根溯源，探寻本心
幸福是奋斗出来的——我的家族史故事
奔腾大河，流经一隅祥静院落
生命的河——从“明水”到“天水”
第二篇 流动记忆
植根于国，成长为家
点亮城市，凝练生活
在这善变的人世间，我能看到永远
向阳而行——奋斗铸就的家族记忆
水底的故乡——忆家族移民史
从重庆到贵州：一部“走出来”的家族记忆
第三篇 家国往事
老家
颍淮河畔忆往昔
百年洪流下的家族往事
点滴家族记忆中的社会变迁
绚烂归平淡，真放本精微
读书改变命运，信仰照亮未来
第四篇 奋斗前行
苔藓家族，向阳而生
向命运托举抗争之剑
两个家庭的共和国故事
平凡日子里的光亮
传承家风，赓续使命——流淌于血脉中的晋冀精神
弦歌不辍，家国共灼
第五篇 追本溯源
故乡和他们的故事
追根溯源，探寻家族发展脉络
镰刀锤子马列人
薪火相传——我的家族故事
瞻彼日月，悠悠我思——忆我家族往事
迁徙为何，且吟长歌
后记
前言/序言
高校思政课承担着立德 树人的使命与责任，是为党 和国家培养全面发展的社会 主义建设者和接班人的关键 课程。党的十八大以来，习 近平总书记高度重视高校思 想政治理论课建设，从召开 全国高校思想政治工作会议 、全国教育大会、学校思想 政治理论课教师座谈会，到 多次赴高校考察和师生交流 谈心，围绕思政课建设作出 了一系列重要论述，为办好 思政课提供了根本遵循。习 近平总书记指出：“要高度 重视思政课的实践性，把思 政小课堂同社会大课堂结合 起来。”高校思政课通过创 新实践教学形式、丰富实践 教学载体、整合实践教学平 台、深化实践教学内容等方 式将理论知识学习与实践体 验感悟融为一体，把思政小 课堂同社会大课堂结合起来 ，引导大学生走进基层、走 向社会，在实践中检验真理 ，在实践中发展理论，进而 促进大学生理论水平、思想 素质和思维能力的全面提升 。 多年来，河海大学始终 坚持立德树人初心使命，以 高度的政治责任感多维发力 推进思政课建设，着力培养 堪当民族复兴重任的时代新 人。强化顶层设计，赓续红 色血脉，构建大思政格局， 打造具有河海特色的思政课 程群，将学校“爱国爱水爱 校”的深厚情怀融入学生培 养全过程。注重拓宽思政课 教师育人大视野，把专家学 者“请进来”，建设思政课教 学“知行”工作坊，举办“思 政课大中小学一体化建设” 研讨会，邀请兄弟院校、中 小学优秀骨干教师等进行教 学展示，分享学术成果、交 流实践智慧，在交流互学中 提升教师教学能力。注重汇 聚社会资源育人大能量，联 合江苏省档案馆、雨花台烈 士陵园等场馆，通过故事和 场景化的展示，组织开展体 验式、情景式实境教学，上 好“纪念馆里的思政课”“行 走的思政课”，打造“课内+ 校内+校外”育人同心圆。 注重拓宽实践育人大平台， 开展大学生讲思政课活动， 在村庄、社区、企业等建立 学习社、联学站，共建实习 实践基地，引导学生从课堂 到基层，体验社会、感悟社 会、理解社会，树立正确的 世界观、人生观和价值观。 不管是在思政课程还是课程 思政方面，实践教学都是河 海大学思政课改革创新的一 个重要抓手。 河海大学马克思主义学 院在思政课教学中一直重视 对学生实践能力的培养，把 理论学习和现实结合起来， 将鲜活的实践引入课堂教学 或者将课堂设在生产劳动和 社会实践一线，强化问题意 识，突出实践导向，通过多 种实践方式引导学生深入理 解马克思主义，理解中国化 时代化的马克思主义。早在 2006年，河海大学思政课 就开展了以课题研究为中心 的实践教学改革，教学改革 使实践教学常态化，并形成 了“一个主体，两个结合”， 即以学生为主体，实践教学 与科研活动相结合、实践教 学的系统化与个性化相结合 的实践教学理念。以学生为 主体，就是要发挥学生的主 观能动性和创造力，让学生 去想象，去实践。实践教学 与科研活动相结合，就是通 过让学生申报课题项目、撰 写读书报告、参加大学生创 新训练计划等实践形式，全 面培养学生的社会实践能力 、学术研究能力、创新思维 能力和论文写作能力，培养 学生的人文情怀、团队精神 和责任意识。实践教学的系 统化与个性化相结合，就是 在努力发挥实践教学系统性 、整体性功能的同时，创新 设计实践教学的多种形式， 并针对不同学科、不同专业 学生的实际需求，设计不同 的实践教学内容、方法和手 段，使不同兴趣、不同特长 、不同专业的学生都能得到 有效训练和发展。2008年 11月27日，由教育部社会 科学司主办的首届全国高校 思想政治理论课案例教学研 讨会对河海大学思政课实践 课题研究项目改革给予了高 度评价，认为这是创新性的 思政课改革模式，能够让学 生把在思政课上学到的马克 思主义理论灵活运用起来， 通过实践课题去了解社会， 思考问题，提升能力，增长 才干，非常值得推广。 在这一优良传统的影响 下，河海大学马克思主义学 院在思政课实践教学中长期 坚持，不断探索和创新。近 几年，学院老师围绕抗击疫 情、脱贫攻坚、乡村振兴等 主题和学生共同研讨，带领 学生走入工厂车间、田间地 头，在“大思政课”中“受教 育、长才干、作贡献”，呈 现了很多优秀的实践成果。 这些成果作为课堂教学的重 要和有益补充，进一步推动 了理论教学的改革发展，提 升了思政课教学效果，真正 让党的创新理论走进学生心 里，成为他们在未来工作岗 位上不断前行的内在思想动 力。这些成果是师生教学相 长的见证，是河海大学思政 课教学改革成果的生动呈现 ，得到了江苏省高等教育教 改研究立项课题“‘行塑’理念 下高校思想政治理论课教学 模式创新与育人效果提升研 究”和江苏省教育科学“十三 五”规划课题“高校思想政治 理论课教学模式创新研究” 的支持，并有幸得以出版和 传播。如能经由这套丛书与 更多的兄弟院校加强交流， 为思政课改革创新提供一些 有益启示，尽一些绵薄之力 ，那么这套丛书出版的初衷 也就实现了。 丛书以时代新
