内容简介
本书专为无团队、无流量的个人做课新手量身打造，以实用主义为指导，提供了一系列切实可行的解决方案。首先，书中详细介绍了做课的基础概念、类型、流程及所需能力；其次，通过实际操练环节，以真实案例为引导，全面展示了从课程启动到成品制作的做课完整流程，并分享了风尘散人、曾焱冰等成功个人做课者的真实故事；最后，介绍了如何利用 AI工具提高做课效率，节省时间，拓宽思维。本书不仅教授如何制作高品质课程，还提供打造爆款课程的策略。无论是渴望通过个人力量开展在线教育、分享知识的新手，还是希望提升做课技能的个人创作者、知识博主，都能在本书中找到有价值的指导和灵感。
目录
第 1 章 做课第一步 / 1
1．1最小启动技巧 / 2
1．1．1从给外行人讲一个“内行技能”开始 / 2
1．1．2把思路写在白纸上 / 2
1．1．3拆解优秀课程，试着模仿 / 3
1．1．4公开尝试 / 4
1．2在线课程的形式 / 4
1．2．1小 课 / 5
1．2．2大专栏 / 5
1．2．3训练营 / 6
1．2．4付费群 / 7
1．2．5引流课 / 8
1．3在线课程的设计 / 8
1．3．1在线课程设计的 6 个关键点 / 9
1．3．2在线课程的研发流程 / 10
1．3．3高效做课技巧 / 11
1．4小步快跑，边测边做 / 12
1．4．1最小可行性：追求时间和成本效率 / 13
1．4．2与终局设想一致：不折损价值 / 15
1．4．3保证结果客观：目标导向，数据驱动 / 15
1．4．4主动“求喷”：不能闭门造车 / 16
1．4．5与用户共创：真诚“脑暴” / 16
1．53 个角度，长期提升做课能力 / 17
1．5．1提升知识获取能力 / 18
1．5．2提升知识消化能力 / 19
1．5．3提升知识输出能力 / 22
第 2 章 从选题开始， 打造爆款课程 / 23
2．1课程选题的重要性 / 24
2．2爆款选题的特点 / 25
2．2．1爆款选题的“铁三角”标准 / 25
2．2．2选题是可以调整的 / 27
2．3从什么选题出发 / 27
2．3．1找到你的能力圈 / 27
2．3．2品牌贴合度 / 29
2．4课程选题的误区 / 31
2．4．1误区一：受众越多，课程越好卖 / 31
2．4．2误区二：只看当下热度，不看趋势 / 32
2．4．3误区三：选题适合自己，但因竞争激烈而不敢入局 / 34
2．5设计课程的标题 / 37
2．5．1主标题的设计方法 / 37
2．5．2副标题的设计方法 / 38
2．6选择合适的课程呈现形式 / 40
2．6．1 音频 / 40
2．6．2 视频 / 41
2．6．3 直播 / 41
第 3 章 洞察用户群体 / 43
3．1洞察用户需求，筛选目标用户 / 44
3．1．1描述用户画像 / 44
3．1．2感性描述用户处境，与用户共情 / 46
3．1．3用排除法筛选人群 / 47
3．2根据用户画像，设计教学目标 / 48
3．2．1只满足部分需求 / 48
3．2．2设定起点 / 49
3．2．3根据定价设计 / 51
3．2．4难度合理 / 51
3．2．5只有一个主线目标 / 52
3．3剖析用户痛点，了解购课需求 / 52
3．3．1调研用户痛点 / 53
3．3．2筛选课程要解决的问题 / 55
3．3．3诊断痛点 / 56
第 4 章 课程大纲设计 / 58
4．1课程大纲设计的底层逻辑 / 59
4．2优质课程大纲的 5 个标准 / 61
4．3课程大纲设计三步法 / 64
4．3．1 确定大纲内容 / 64
4．3．2 模块化设计 / 72
4．3．3 设计日程表 / 78
4．4 11 种教学形式 / 81
4．5 7 种方法打造吸睛的课程标题 / 89
第 5 章 每节课的内容设计 / 93
5．1用四步法设计一节课 / 94
5．1．1 第一步：勾 / 95
5．1．2 第二步：讲 / 98
5．1．3 第三步：练 / 100
5．1．4 第四步：巩 / 102
5．2设计每节课的知识点 / 106
5．2．1定义问题 / 106
5．2．2提炼方法 / 107
5．3验证知识和方法论的合理性 / 109
5．3．1排除经验归因错误 / 109
5．3．2及时弥补局限性 / 110
5．43 个技巧，将知识工具化 / 112
5．4．1 模板化 / 112
5．4．2 口诀化 / 113
5．4．3 模型化 / 113
第 6 章 把一节课讲明白 / 116
6．1达到这 5 个标准，课程会令人上瘾 / 117
6．1．1目标明确，逻辑清晰 / 117
6．1．2建立新知 / 118
6．1．3有情绪节奏，听起来不犯困 / 118
6．1．4内容精短 / 119
6．1．5通俗易懂接地气 / 120
6．2两种讲课形式 / 121
6．2．1 脱稿讲课前必须做的 3 件事 / 122
6．2．2 带稿讲课前必须做的 4 件事 / 124
6．34 种经典的开场方式 / 125
6．3．1颠覆认知式 / 126
6．3．2戳痛点式 / 127
6．3．3案例 / 故事引入式 / 128
6．3．4提问引入式 / 130
6．4如何讲好案例和实操 / 134
6．4．1如何讲解案例 / 134
6．4．2如何讲解实操 / 136
6．4．3如何收尾 / 136
6．58 个技巧，让课程更生动有趣 / 137
6．5．1 故 事 / 138
6．5．2 金 句 / 139
6．5．3 演 绎 / 140
6．5．4 多媒体元素 / 140
6．5．5 幽默元素 / 140
6．5．6 互动游戏 / 141
前言/序言
用 AI 做课，开拓你的第二职业
提到做课，我猜你和以前的我一样，觉得这事儿跟自己“八竿子打不着”。好像只有学校里的老师才需要做课，我们又不在学校工作，怎么会和做课产生交集？
然而，我万万没想到，有一天我竟然会将做课作为自己的终身事业。
过去，我曾长时间沉浸在平面设计工作中，享受着创作的乐趣。后来，一次偶 然的机会让我踏入教育领域。我发现，我在设计领域所积累的经验，完全可以传授给更多的人。于是，我开始制作“平面设计教程”课程。
随着时间的推移，我逐渐认识到做课程产品同样需要设计思维，这两者之间有着千丝万缕的联系。于是，我进一步研发了“用设计思维做产品”课程。
而后，就像“套娃”一般，我在每个阶段的经验都被巧妙地融入了下一个阶段， 这就是做课的魅力。
若男也是如此，她过去有 8 年的时间从事与写作相关的工作，后来她把这些写作经验融入课程。谈及自己的转变，她说：“自从开始做课，我发现过去的写作经验都用上了。”
你看，我们两个人曾经默默努力、日拱一卒的日子，因为投身于做课这一事业， 而没被辜负。
做课是会上瘾的，让你既能复盘过去的高光时刻，又能感受分享带来的成就感。
我大大小小主导过几十门课程的制作，越来越发现，不是一定要考一个教师资格证在学校工作才能做课，每个人都可以做课。
做课只需要两步。
第一步：有本事。
相信我，大多数人都低估了自己，其实每个人在某个领域或多或少都有一些独到的见解，哪怕只是碎片化的生活心得，比如婆媳相处技巧。
第二步：把本事放大。
你有本事，何不把它放大呢？把它教给更多人，顺势扩大自己的影响力。
此刻，让我们试着“清空”脑海里对讲课的刻板印象。讲课不一定要站在讲台
上面对着台下的学生。在这个自媒体时代，我们只需拿出一部手机，打开语音备忘录， 像与朋友聊天一般，将自己的经验娓娓道来——讲课的行动成本是很低的。
绝大多数人停留在做课的第一步。如今，我们可以开启第二步了。当然，做课需要系统的方法，否则容易“误人子弟”。
你可能会问：“我没有资金、不会剪辑课程视频、没有经验、没有团队，一个人怎么做课呢？”
考虑到这是大部分人面临的问题，本书的受众定位为个人做课者，而不是企业做课者。
在看这本书的方法论之前，我先带你了解一下这本书的构思。
（1）取舍。本书舍弃了很多适合企业做课的方法，只保留了适合个人的方法。例如，新手第一次做课，输不起怎么办？没有高预算，无法用高端设备录制课程怎么办？要点评的作业太多，怎样高效省时点评？诸如此类，本书帮你解决做课的现实问题。
（2）有真实故事。本书专门针对无团队、无流量的做课新手，采访了优秀的个人做课者，并将他们的真实故事展示给大家，相信你能从中获得启发。
（3）接地气。本书秉承“不卖弄，只说大白话”的原则，相信你能轻松地读懂这本书。
（4）融入 AI 工具。本书的实操篇会附上用 AI 做课的技巧，用好 AI 这个好搭档， 既能帮你节省大量时间，也能让你突破思维局限。需要注意的是，AI 生成的内容或
多或少地会有瑕疵，还需认真打磨。
下面是本书的写作逻辑。当你了解后，能更灵活地从你最需要的章节开始阅读。
第 1 章：简单启动。
帮你扫盲，全面了解做课，轻松开启第一步。第 1 章讲述做课的基础概念、类型、流程及需要的能力等。
第 2~9 章：实际操练。
从第 2 章起，就要开始实际操练了。第 2~9 章的每一章对应一个实操环节。这部分以“若男的写作训练营”作为实操案例。若男会毫无保留地分享把这个
训练营从 0 到 1 做出来的过程，包括选题策划、从过往的经验中提炼知识、设计课程
大纲、设计每节课的内容、录制课程、做训练营服务、推广等。你可以从自己最感兴趣的章节开始看。
第 10 章：锦上添花。
有些事情做了就能锦上添花，例如用户调研、产品测试。当你在某个实操环节遇到问题时，就跳到这一章来看看。
第 11 章：采访故事。
这一章以采访的形式讲述一些做课者的故事，包括喜马拉雅 84 亿次播放量的小说作者风尘散人、《VOGUE》中国版前编辑部主任曾焱冰、《小丰现代汉语广告语 法辞典》作者小丰，以及本书的两位作者。这些做课者的故事有血有肉、细节丰富， 每位做课者都有自己独特的做事风格和情怀。
考虑到大多数人多少会有点儿完美主义倾向，我想说，做课可以随时随地开始。例如，打开抖音或小红书，发一条短视频，谈谈你在某个领域的经验，成为知
识博主；通过朋友圈组建一个微信群，带着朋友们一起坚持一件你擅长的事；开一场
直播，聊聊自己对一件事的见解。
至少，你可以存有一个念头——这辈子
