内容简介
本书回答了今天高校学生所普遍关注的十大问题：
·如何有效阅读？
·如何有效写作？
·如何有效演讲？
·如何自我管理？
·如何做好研究？
·如何进行有逻辑的思考？
·如何有效开会与进行公共辩论？
·如何脚踏实地？如何仰望星空？
·如何成为创新者？
·如何在AI时代学习与成长？
很多同学和家长普遍关心读什么大学，但他们较少关注怎样读大学。恐怕只有少数同学能度过四年卓有成效的大学生活，很多同学的收获其实并没有那么大。那么，到底应该怎样读大学？对大学生来说，这是非常现实的问题。
精彩书摘
第二讲
如何有效写作？
写作的目的就是让别人见你所见，感你所感，思你所思。
——查尔斯·R.史温道尔
这一讲的主题是如何有效写作，或者说如何才能写出好文章，关注的是有效写作的原则和方法。我首先要说明的是，我既不是中文系教授，也不是英文系教授。所以，我这里要谈的写作，更多是从人文社会科学角度出发的写作，而主要不是单纯的文学创作。
这一讲内容的定位也很明确。如果你是大学生或研究生，发现自己在写作上还有许多挑战，希望提高自己的写作能力，那么这一讲就会对你有帮助。如果能够不断实践这里讨论的许多原则，那么你就一定能够提高自己的写作能力。
我们能写出好文章吗？
我们都知道，熟练掌握写作技巧的人其实并不多。我在复旦大学任教，每个学年都会有很多学生要毕业。按照目前中国高校的一般做法，每个同学在毕业季都会提交一篇毕业论文。作为教授，我评审这些论文时，除了论文的学术水平，其实也比较看重论文的写作水平。在我看来，如果一个同学即将从大学的人文社科院系毕业，那么他的写作能力和水平至少应该达到一定的水准。
但据我观察，即便像“北清复交”这样的顶尖高校，熟练掌握写作能力、具有优秀写作水平的同学，估计不超过三分之一。一个合理推断是，普通高校的这一比例应该会更低。
所以，对于今天的绝大部分大学生和研究生来说，写作还是一个具有挑战性的任务。过去，我们的传统教育非常注重书法，古代士人对书法的要求也很高，因为书法在当时是一个知识分子的脸面。但随着计算机时代的到来，书法的功能已经大大弱化。今天，我们除了偶尔需要签名，就很少有机会展示自己的书法了，大规模书写已经被计算机打印技术所取代。然而，今天依然有很多机会需要我们写文章，用文章去表达我们自己的思想和观点。如果说过去书法代表了一个人的脸面，那么今天文章就是一个人的脸面。
一篇文章好不好，其实我们作为读者，是非常清楚的。好文章是非常容易识别的，其共同特征是：主题明确、观点清晰、逻辑严密、文字优美等。一篇文章不够好，它的问题也是相似的。第一类问题是“空洞无物”。一篇文章洋洋洒洒地写了几千字，但实际上要表达的内容和思想非常少。这种情况是非常常见的。第二类问题是“文字干涩”。比如，读了第一段，你就没有兴趣再读第二段；读了第二段，你就不想再看第三段。这种文字干涩的文章，读者是读不下去的。第三类问题是“缺乏条理，逻辑混乱”。这样的文章写得前言不搭后语，上下文缺少紧密的衔接，这也很常见。
所以，判断文章的好坏，我们自己作为读者就是一个很好的尺度。既然你常常一眼就能看出别人的文章好不好，那么其实你也能判断自己的文章好不好。
写作何以重要的两个实例
提到写作，总有人会问，写作能力到底有没有用呢？答案是毋庸置疑的。你一旦大学或研究生院毕业，进入很多机构工作，许多地方都需要你具备写出好文章的技能。尤其是，如果你毕业于一所排名不错的大学，你就读的又是人文社科专业，那么你到一个工作单位以后，同事和上司在这方面往往会对你有比较高的期待。他们期待什么呢？就是希望在交给你一项工作任务以后，你最终能拿出一个分析透彻、文字优美的文本。
如果你毕业后进入大型政府机关工作，写作就是一项必备的技能。如果你进入大型公司工作，里面也会涉及大量的文书工作。如果你去的是律师事务所、大型咨询公司、大型金融分析机构、各类媒体平台等，他们固然看重你的分析能力，但你的分析能力往往最终要靠你的写作能力来呈现。
我这里举两个实际的案例。比如，假设你毕业后去一个大型医院工作，因为医患关系，医院遭遇了一场重大的舆情危机，在这种情况下，医院需要妥善处置这个重大的舆情事件。在处置舆情的过程中，主要任务之一就是如何与公众沟通。此时，如果医院的领导班子将这个重要而紧迫的任务交给你，要求你起草一份文本，来说明过去所发生的事情，以及医院在此事中的立场和态度，那么，这篇文章就变得非常关键。
如果你能把这个重大舆情事件的过程、原因和逻辑讲清楚，能给公众一个合理的解释，又能阐明医院维护患者权益、改善医患关系的立场，那么这篇文章将为医院的公众形象大大加分，可以避免舆情危机的进一步发酵或升级。相反，如果你做不到这一点，医院可能会由于这篇文章的发布，而陷入一场更大的舆情风暴。这样，医院的医患关系舆情危机不仅没有解决，反而还加重了。
在这种紧要关头，一篇好文章的重大价值是显而易见的。当然，在这样的场合，写文章绝不仅仅是一个文字或文学的表达问题，而是涉及如何从方方面面理解这场舆情危机的本质，并能在此基础上形成一个好的文本。对于这一点，我们后面还会做进一步的讨论。
另一个例子是，我所熟悉的一家顶尖高科技公司，很关注美国白宫和国会通过的涉华高科技政策与法案。原因不难理解，因为这家公司
目录
第一讲 如何有效阅读？
我们能好好读书吗？ / 001
从自我的觉醒到世界的发现 / 003
通过阅读突破时空条件的限制 / 005
我们到底应该读什么书？ / 009
我们不应该读哪些书？ / 015
有效读书的四条原则 / 017
关于有效阅读的三个问题 / 023
如何通过阅读成为专家？ / 027
第二讲 如何有效写作？
我们能写出好文章吗？ / 032
写作何以重要的两个实例 / 033
为什么文章常常写不好？ / 036
耶鲁老师眼中中国学生的写作问题 / 039
好文章的低阶标准 / 041
好文章的高阶标准 / 043
写作实例：高速公路遭遇暴雪天之后 / 047
我们该如何训练写作？ / 050
如何看待人工智能时代的写作？ / 055
第三讲 如何有效演讲？
为什么许多人恐惧演讲？ / 058
政治模式与演讲重要性的差异 / 060
著名的伯里克利演说 / 062
古代城邦与现代社会的演讲 / 065
到底什么是好的演讲？四大误区 / 070
公众演讲是一种契约 / 073
如何造就卓越的演讲能力？ / 077
如何设计一场演讲？六个通用原则 / 081
如何设计一场演讲？三个高阶技巧 / 087
第四讲 如何自我管理？
自我管理到底是个什么问题？ / 091
统一管理的难题与个体路径的差异 / 094
是否应该填满大学生的时间？ / 097
成就卓越的是个性而非共性 / 099
好奇心与想象力驱动的人生 / 100
德鲁克：把正确的事情做正确 / 102
卓有成效的五种习惯 / 105
如何自我管理？做好四件事情 / 112
如何自我管理？做好四项平衡 / 116
什么样的人适合走学术道路？ / 119
世界一流大学如何选人？ / 120
第五讲 如何做好研究？
什么不是社会科学研究？ / 124
什么是研究或社会科学研究？ / 126
什么是理论？ / 130
关于自然和社会的著名理论 / 132
一项社会科学研究的结构 / 135
作为样本的《专制与民主的社会起源》 / 141
怎样做社会科学研究？打好基础 / 143
怎样做社会科学研究？具体实施 / 148
为什么有些研究众人瞩目？ / 151
第六讲 如何进行有逻辑的思考？
我们喜欢讲逻辑吗？ / 157
逻辑到底是什么？ / 164
简单问题与复杂问题的逻辑 / 167
如何进行有逻辑的思考？通识教育的角色 / 169
如何进行有逻辑的思考？社会科学“三板斧” / 173
用“三板斧”检验两项著名的理论 / 178
如何训练批判性思维？ / 181
第七讲 如何有效开会与进行公共辩论？
为什么会议常常是无效的？ / 184
高效率会议的原则与方法 / 188
罗伯特议事规则的起源 / 192
什么是罗伯特议事规则？ / 195
有效公共辩论的原则 / 201
如何借助公共讨论推动社会进步？ / 208
第八讲 如何脚踏实地？如何仰望星空？
理解脚踏实地与仰望星空 / 213
我们面临许多结构性难题 / 214
生存焦虑症患者与空想家 / 217
如何脚踏实地？结构与要义 / 219
富兰克林与爱默生的告诫 / 225
脚踏实地的四条原则 / 227
如何仰望星空？结构与要义 / 230
专利局职员爱因斯坦 / 233
流亡者阿伦特 / 235
数学家张益唐：从困顿到顶尖 / 237
一位企业家朋友的故事 / 241
仰望星空的原则 / 243
第九讲 如何成为创新者？
更需要支持创新的文化 / 247
现代世界的一切都是创新的成果 / 250
企业家精神的重要性：硅谷经验 / 252
存量还是增量？未来属于创新者 / 256
风格各异的创新者 / 261
创新者的首创精神与勇气 / 264
假如你是1980年代的经济学家 / 267
创新者的能力准备 / 269
如何发起新事业？一个伟大的女孩 / 272
发起新事业的“铁三角” / 275
第十讲 如何在AI时代学习与成长？
自我教育与持续进步的人生 / 281
中国教育变化背后的时代变迁 / 283
AI正在改变一切：从知识到教育 / 285
中国教育的成就及其挑战 / 287
AI时代的知识、个性与国家竞争力 / 293
AI是这代年轻人的最大机会 / 299
年轻人应该拥抱而非恐惧AI时代 / 303
试读
第二讲
如何有效写作？
写作的目的就是让别人见你所见，感你所感，思你所思。
——查尔斯·R.史温道尔
这一讲的主题是如何有效写作，或者说如何才能写出好文章，关注的是有效写作的原则和方法。我首先要说明的是，我既不是中文系教授，也不是英文系教授。所以，我这里要谈的写作，更多是从人文社会科学角度出发的写作，而主要不是单纯的文学创作。
这一讲内容的定位也很明确。如果你是大学生或研究生，发现自己在写作上还有许多挑战，希望提高自己的写作能力，那么这一讲就会对你有帮助。如果能够不断实践这里讨论的许多原则，那么你就一定能够提高自己的写作能力。
我们能写出好文章吗？
我们都知道，熟练掌握写作技巧的人其实并不多。我在复旦大学任教，每个学年都会有很多学生要毕业。按照目前中国高校的一般做法，每个同学在毕业季都会提交一篇毕业论文。作为教授，我评审这些论文时，除了论文的学术水平，其实也比较看重论文的写作水平。在我看来，如果一个同学即将从大学的人文社科院系毕业，那么他的写作能力和水平至少应该达到一定的水准。
但据我观察，即便像“北清复交”这样的顶尖高校，熟练掌握写作能力、具有优秀写作水平的同学，估计不超过三分之一。一个合理推断是，普通高校的这一比例应该会更低。
所以，对于今天的绝大部分大学生和研究生来说，写作还是一个具有挑战性的任务。过去，我们的传统教育非常注重书法，古代士人对书法的要求也很高，因为书法在当时是一个知识分子的脸面。但随着计算机时代的到来，书法的功能已经大大弱化。今天，我们除了偶尔需要签名，就很少有机会展示自己的书法了，大规模书写已经被计算机打印技术所取代。然而，今天依然有很多机会需要我们写文章，用文章去表达我们自己的思想和观点。如果说过去书法代表了一个人的脸面，那么今天文章就是一个人的脸面。
一篇文章好不好，其实我们作为读者，是非常清楚的。好文章是非常容易识别的，其共同特征是：主题明确、观点清晰、逻辑严密、文字优美等。一篇文章不够好，它的问题也是相似的。第一类问题是“空洞无物”。一篇文章洋洋洒洒地写了几千字，但实际上要表达的内容和思想非常少。这种情况是非常常见的。第二类问题是“文字干涩”。比如，读了第一段，你就没有兴趣再读第二段；读了第二段，你就不想再看第三段。这种文字干涩的文章，读者是读不下去的。第三类问题是“缺乏条理，逻辑混乱”。这样的文章写得前言不搭后语，上下文缺少紧密的衔接，这也很常见。
所以，判断文章的好坏，我们自己作为读者就是一个很好的尺度。既然你常常一眼就能看出别人的文章好不好，那么其实你也能判断自己的文章好不好。
写作何以重要的两个实例
提到写作，总有人会问，写作能力到底有没有用呢？答案是毋庸置疑的。你一旦大学或研究生院毕业，进入很多机构工作，许多地方都需要你具备写出好文章的技能。尤其是，如果你毕业于一所排名不错的大学，你就读的又是人文社科专业，那么你到一个工作单位以后，同事和上司在这方面往往会对你有比较高的期待。他们期待什么呢？就是希望在交给你一项工作任务以后，你最终能拿出一个分析透彻、文字优美的文本。
如果你毕业后进入大型政府机关工作，写作就是一项必备的技能。如果你进入大型公司工作，里面也会涉及大量的文书工作。如果你去的是律师事务所、大型咨询公司、大型金融分析机构、各类媒体平台等，他们固然看重你的分析能力，但你的分析能力往往最终要靠你的写作能力来呈现。
我这里举两个实际的案例。比如，假设你毕业后去一个大型医院工作，因为医患关系，医院遭遇了一场重大的舆情危机，在这种情况下，医院需要妥善处置这个重大的舆情事件。在处置舆情的过程中，主要任务之一就是如何与公众沟通。此时，如果医院的领导班子将这个重要而紧迫的任务交给你，要求你起草一份文本，来说明过去所发生的事情，以及医院在此事中的立场和态度，那么，这篇文章就变得非常关键。
如果你能把这个重大舆情事件的过程、原因和逻辑讲清楚，能给公众一个合理的解释，又能阐明医院维护患者权益、改善医患关系的立场，那么这篇文章将为医院的公众形象大大加分，可以避免舆情危机的进一步发酵或升级。相反，如果你做不到这一点，医院可能会由于这篇文章的发布，而陷入一场更大的舆情风暴。这样，医院的医患关系舆情危机不仅没有解决，反而还加重了。
在这种紧要关头，一篇好文章的重大价值是显而易见的。当然，在这样的场合，写文章绝不仅仅是一个文字或文学的表达问题，而是涉及如何从方方面面理解这场舆情危机的本质，并能在此基础上形成一个好的文本。对于这一点，我们后面还会做进一步的讨论。
另一个例子是，我所熟悉的一家顶尖高科技公司，很关注美国白宫和国会通过的涉华高科技政策与法案。原因不难理解，因为这家公司
前言/序言
序言
我们应该怎样读大学？
很多同学和家长普遍关心读什么大学，但他们较少关注怎样读大学。很多人认为，读大学，就是一个跟着学校的课程进度、按部就班学习的过程，就如同读中学一般。而四年下来，很多同学才发现，不同的人读大学的实际方式是完全不同的，大家在知识、技能与经验上的积累差异是很大的。据我观察，恐怕只有少数同学能度过四年卓有成效的大学生活，很多同学的收获其实并没有那么大。
那么，到底应该怎样读大学？对大学生来说，这是一个非常现实的问题。类似的问题，还包括到底应该怎样读研究生？
大约三十年前，当我考入北京大学经济学院时，我其实对怎样读大学还一无所知。即便入学以后，从班主任、学校指导教师那里获得了关于怎样读大学的一鳞半爪的资讯与建议，我还是不知道自己应该怎样读大学。现在回想起来，如果以今天的经历和见识，我当然可以过更加卓有成效的四年大学生活。
这些年，我先后在北京大学完成了本硕博阶段的教育，又长期在复旦大学执教，了解中国顶尖大学的教育理念、教学方式与学生状况。这些年，我还先后在三所世界名校从事过访问研究，分别是伦敦政治经济学院（2011—2012年）、哈佛大学（2019—2020年）、斯坦福大学（2025年），了解世界一流大学的理念、风格与特色。这些年，我还亲眼目睹了许多前辈、同学、朋友、学生从学校毕业、步入职场，在业界摸爬滚打，努力向前，取得了不同人生成就的故事——其中不乏中国许多领域的顶尖人物。
有了这样的经历和见识，三十年后，如果你再来问我，到底应该怎样读大学，我自然会有一套完全不同的答案。
在我看来，今天的绝大多数大学生和研究生，如同三十年前的我一样，对到底应该怎样读大学依然知之甚少。其中的原因是多方面的，首先是多数同学和家长通常不具备理解这个问题所需要的视野和格局；其次是读大学固然要完成学校的规定动作，但读大学的品质很大程度上取决于个人的自选动作；再次是包括人工智能（AI）在内的新技术和新趋势层出不穷，更需要我们超越目前的大学教育体系，通过积极拥抱新技术，来提升和发展自我。
为了回答好这个问题，我一方面自己做了许多案头研究和梳理总结，另一方面又咨询了许多年轻朋友的想法和建议，然后提炼出了跟“怎样读大学”有关的十大问题，并一一进行解读和回答。我想，这些问题也是今天的大学生和研究生普遍关心的问题。这十大问题分别是：
1.如何有效阅读？
2.如何有效写作？
3.如何有效演讲？
4.如何自我管理？
5.如何做好研究？
6.如何进行有逻辑的思考？
7.如何有效开会与进行公共辩论？
8.如何脚踏实地？如何仰望星空？
9.如何成为创新者？
10.如何在AI时代学习与成长？
我这本新书《大学十讲：怎样读大学？》的主要任务，就是为了回答这十大问题，进而帮助同学们理解“我们应该怎样读大学”。在这本书中，我努力做到三个平衡：既关注大学教育和个人成长的本质问题，又关注给同学们提供许多富有价值的实用建议；既关注中国社会的阶段、情境与特点，又关注世界范围内的经济、科技与知识的前沿趋势；既关注让同学和家长感到焦虑的很多现实问题，又关注理想主义者的抱负、使命与情怀。
因此，这是一本适合所有大学生和研究生的作品，也适合所有的家长朋友、大学辅导老师和大学教育工作者。但我必须坦诚地说，由于我是一位政治学或社会科学教授，所以，我在书中所举的例子更适合人文社科经管类的大学生和研究生。但我相信，无论你就读的专业是什么，所有同学们都可以从这部作品中受益。
最后，我要特别感谢我的老同学闵昱、郭济莺夫妇对我学术研究的支持。
包刚升
2025年4月初稿完成于斯坦福大学Encina Hall
2025年7月修订稿完成于复旦大学文科楼
