内容简介
本书稿是浙江工商大学学工部集思广益、精心策划的一项成果，旨在通过详尽记录和深刻剖析浙江工商大学辅导员们的日常工作实例，为读者呈现一幅丰富多彩、生动鲜活的学生工作画卷。内容涵盖了学生思想政治教育、学业指导、心理健康辅导、职业规划引导、突发事件处理等多个方面，通过一系列真实、典型的案例，全面展示了辅导员们在学生成长成才过程中所扮演的重要角色和发挥的关键作用。书中每个案例均从案例提出、背景分析、处理策略、实施过程及成效反馈等多个维度进行深入探讨，不仅揭示了辅导员面对复杂问题时所展现出的专业素养和创新精神，也为同行提供了宝贵的实践经验和理论思考，本书的出版将为广大高校辅导员提供一份实用性强、参考价值高的工作指南，促进辅导员队伍的专业成长和整体提升。
目录
工作案例篇
搭建关爱连心桥，解决成长真问题——浙江工商大学开展“诉说与倾听”师生餐叙活动积极探索育人新模式
从“点亮一盏灯”到“照亮一大片”——浙江工商大学博士生理论宣讲团工作案例
巡航护“心”·快乐校园——构建“诉己·健体·舒心”心理健康服务链
温度·深度·力度——新媒体矩阵赋能高校“时代新人”培育工程
强统筹聚合力——创建“党建+”共赢新模式
“青言青行·同心同向”——大中小思政一体化的实践探索
“语”你同行——新时代研究生思想政治工作品牌创建的进阶之道
系好“红领带”，带出“青活力”——班级建设助推“党建带团建”路径创新
“红画笔”绘就青春“心”文化——以专业特色促进班团建设学生成长案例
织牢社会支持之网，护航新生适应之旅——大学新生适应性问题的新思考
基于演化博弈理论的“两互两共”导辅协同育人机制分析
“双导”模式下工科研究生“一核双翼三驱动”式培养体系探索
从“饮水思源”到“结草衔环”——“感恩‘语’你”高校受助学生感恩教育实践案例思考
“预”见未来——积极心理资本视域下高校少数民族预科生学业规划指导
健体健心——“第二体育课堂”建设的探索与实践
个人案例篇
学业规划
从放弃到逆袭——辅导员引领学子走出“人生死胡同”
破解考研困局，点亮小甲的逐梦灯塔
从“我不行”转变至“我可以”——基于认知信息加工理论的“学困生”职业规划
“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”——一名学困研究生的毕业之路
运用认知行为疗法综合施策，助力“学困生”重塑积极心态
“转”的N次方——大学生转专业困境与帮扶策略
二十四桥“明”月夜——基于社会认知职业理论（SCCT）的2年制专升本学生成长导航体系的构建探索
学生成长
从“边缘人”到“优秀生”——“师生舞叙”助力学生成长
孤独的迷途——构建多维支持，实现“虚拟归属”到真实成长的蜕变
跨越昆仑的暖阳——一位维吾尔族学子心理困境突围的多维护航实践
社会认知理论视域下高校寝室人际冲突的积极应对
巧用“加减乘除”，破解“内卷”成长困境
拨开“功利”见“公益”——记一则学生价值观引领案例
从“必须第一”到“拥抱成长”——优等生的心理蜕变纪实
PPCT模式驱动下的大学生心理适应实践
学生管理
走出泥潭——一名研究生的赌博困境与多维干预
新时代网络直播对大学生生活方式的影响
从失信到重塑——记一起学生资助案例中诚信缺失问题的处理应对
拯救“菠菜”计划——新形势下的问题行为应对
在荆棘与星芒之间——跨性别学生的身份重构与高校共融实践
从“孤岛”到“桥梁”——一个降级学生的心理重建案例分析
破茧·赋能·共生——复合型心理危机学生的系统干预路径
从“戈壁滩”到“石榴红”——人本主义视域下帮扶“多困生”的个案分析
“继”辅导员“续”亲学生——“后妈效应”下多维链接的重建与优化
当“灰犀牛”遇上“黑天鹅”——学生日常工作中风险管理的“思”与“防”
自卑在左，自强在右——激活底层文化优势助力寒门学子向阳而生
是兴趣还是逃避？转专业学生新专业适应的惑与获
从多维失衡到能量重塑——运用生态系统理论构建复学留级生的心理育人共同体
破“饭圈”迷障，点研途星光
就业创业
当迷茫期撞上毕业季——五个维度精准破解“00后”慢就业困局
突破就业三座大山——忙、盲、茫
从面试“菜鸟”到入职菜鸟物流——记一则就业困难帮扶案例
基于OBE教育理念毕业生就业促进机制分析——以浙江工商大学外语类研究生为例
做好就业“指南针”，精准助力学生成长成才——一名“学困生”的成长成才之路
i人？e人？——“三实”解“三困”，产教融合破除MBTI标签后的职业觉醒
心理健康
叙事疗法“解扣”——大二学生摆脱灾难化强迫思维束缚
原生家庭创伤与高校心理干预的破局之路——以“三维共育”重构学生成长生态
以“三剂良方”，破成长困局
以爱为桥，解码“星”灵——阿斯伯格学生成长护航记
以爱破茧——走出恋爱冷暴力的阴霾
爱的迷雾与晴空——大二女生情感纠葛与学业重生的蜕变之旅
当身体替心灵呐喊时——记一名抑郁症躯体化学生的破茧之路与温暖守护
告别“社交卡顿”，玩转社交“小魔法”——CBT认知行为理论助力学生走出“社交卡顿”
“四轮三维”——大二学生多重压力下的心理疏导与支持网络构建
心理危机
执念与新生：一位乐手的心境突围战——家校协同视角下的心理危机干预启示
破茧成蝶，“DIE”获新生——以自我决定理论重构大学生适应性危机的帮扶策略
多维压
前言/序言
清晨，同学们迎着阳光 ，在“诚毅勤朴”校训石前穿 梭，匆匆走进课堂，走进实 验室，开始一天的学业；傍 晚，在学生活动中心、运动 场上，星和交响管乐团在排 练经典乐曲，太阳剧社在策 划校园大戏，墨湖书法社在 创作艺术精品，女篮、女排 队员在训练，他们挥汗如雨 ，尽显青春风采；夜晚，图 书馆内灯火通明，同学们在 宁静的氛围中，继续追求自 己的理想。这就是“浙小商” “商小研”平常的一天。 在学生成长的每一步， 以辅导员为主体的学生工作 队伍一直关注着学生的学习 和生活，给予引导，解惑释 疑。每年暑假，高考录取工 作一结束，辅导员就开始查 阅学生档案，了解学生综合 信息；学生入学后，辅导员 会第一时间与学生见面，建 立联系；学生在校的每一天 ，辅导员都会悉心呵护，从 学业指导、专业选择，到社 团活动、学科竞赛，再到困 难帮扶、心理辅导、职业生 涯规划等，辅导员成了与学 生关系最亲近的良师益友， 他们和学生结下深厚的情谊 。学生工作很辛苦，也很有 意义。许多学生把辅导员当 作自己的成长导师，在毕业 多年后，仍与辅导员保持紧 密的联系。 在百余年办学历程中， 浙江工商大学形成了独具本 校特色的育人文化。随着高 等教育进入普及化阶段以及 人工智能时代的到来，学生 思想政治工作也呈现出许多 新的特点。如何传承百年商 大的育人文化，同时与时俱 进、不断创新，完善管理和 服务机制，提升学生工作品 牌成效，是学生工作面临的 重要课题。我们正努力探索 以学生成长为中心的学生工 作体制机制创新举措。 坚持以学生成长为中心 的工作理念。传承“诚毅勤 朴”的校训精神，热情关爱 和严格要求学生，真正把学 生视为子女来培养，让每一 位浙商大学生都能得到更多 的关爱；坚持专业成才、精 神成人的育人理念，既关注 学生专业学习，提高学生创 新能力，又注重学生的全面 发展，助力学生拓展全球视 野、坚守家国情怀、提升人 文素养，培养堪当民族复兴 重任的时代新人。 完善育新人、守底线、 建团队三项工作机制。一是 坚持立德树人，完善“大思 政”格局，发挥马克思主义 学院的学科优势，加强思政 课程和课程思政建设，推进 大中小学思政课一体化改革 创新，加强思政工作调查研 究，培育思政工作精品项目 ，不断提高做好意识形态工 作的能力；继续加强学业指 导和学科竞赛，办好“专业 节”，组织学风特优班和标 兵寝室评选，实施文体振兴 计划，加强劳动教育和创新 创业教育，优化商大之星、 推免生选拔等评优推优办法 ，引导学生德智体美劳全面 发展；加大思政工作交流和 宣传，讲好浙商大育人故事 ，营造良好的校园育人环境 ，培养高素质专业人才。二 是健全“大安全”工作格局， 细化安全责任，明晰责任边 界，织密安全责任网格；加 强安全教育和安全演练，定 期开展安全检查、安全态势 分析研判，落实安全事件复 盘和责任追究制度；以5A 平安校园建设为标准，健全 人防、物防、技防体系，完 善校警驿站运行机制，加强 校地协同，牢牢守住安全底 线。三是完善辅导员选拔标 准，加强入职培训教育，定 期开展辅导员工作论坛、沙 龙和团建活动，健全辅导员 考核办法、卓越辅导员评选 办法和辅导员工作室运行机 制，让辅导员聚焦主责主业 ，不断创新工作，继而提高 团队凝聚力和战斗力。 提升思政工作、优良学 风、素养提升、韧性治理、 学工文化五个品牌影响力。 一是加强思政工作品牌凝练 ，培养学生家国情怀，提升 思政引领力，办好“卡尔·马 克思杯”思政知识竞赛和青 峰人才学院，深入开展“诉 说与倾听”餐叙、“五当代” 系列讲座和“寻找身边的感 动”活动，发挥浙商博物馆 的育人功能，提升“鸿云成 长”网络思政品牌、“青葵向 阳”资助品牌、社会实践和 小青荷志愿服务工作品牌的 形象。二是加强优良学风品 牌建设，提高学生的学习能 力和创新能力，建设学风特 优班、悦读文化品牌，培养 良好的学习习惯，营造良好 的校风学风，努力在考研深 造、国际大学生创新大赛、 “挑战杯”竞赛、研究生优秀 毕业论文等方面取得好成绩 。三是加强学生综合素养提 升品牌建设，促进学生全面 发展，培养具有全球视野、 身体素质好、人文素养高、 抗挫折能力和时间管理能力 强的学生，继续办好大学生 艺术团、体育俱乐部 和“1911毅行”活动，努力在 大学生艺术展演、女篮、女 排、游泳等项目上再创佳绩 ，拓展国际交流合作领域， 注重心理健康教育，继续开 展“我为同学办实事”活动、 阳光圆桌会、校园提案大赛 ，推进“快乐校园”建设。四 是统筹发展和安全保障，加 强校园韧性治理品牌建设， 健全责任网格化机制，提升 处理突发事件专业化能力， 完善预警数字化平台，建强 实验室全域数治融合中心、 “商立方”综合治理服务中心 ，确保校园安全稳定。五是 完善TREES学工文化，强化 “团队、责任、鼓励、平等 、专业化”的学工组织核心 价值观，打造一支敬业、专 业、乐业的卓越辅导员队
